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少儿跆拳道教练必备常识

发布时间:2019-04-06 14:02:00   编辑:户外运动网   阅读次数:

【导语】十几岁的孩子学跆拳道适当的孩子七岁学学跆拳道跆拳道年龄是7岁。在教学过程中的心理教练为孩子们激发兴趣和知识,鼓励先导,努力培养孩子的自立,自信,自强。以下是无忧考试组织孩子们的跆拳道教练必须具备的知识,欢迎您。

  

[首先,怎么做教练]

  1:了解跆拳道礼仪,言行的重要性,使每个学生能够有礼有节,从而建立跆拳道的良好形象!

  2:有目前的安全意识很高的水平,这只是一个很多教练班上课,学生都在安全的措施不够严格的要求并不了解,这样会严重伤害到学生身上。一个好的教练进入道馆,从学生开始应该为他们承担责任,对危险的游戏和容易出事的事故的可能性角时提醒学生们,总是监督,以防止意外发生。

  3:必须有独立处理各种事情中培养学生的家长都会有这样的问题的能力,意想不到的事情种种会发生。的问题面前,一个好的教练应该始终保持清醒的头脑,遇事不慌,要冷静,要积极面对和解决的问题。不要选择逃避逃生!

  4:要善于发现优秀的教练要善于发现每个学生的优点和缺点,以便它可以是个性化的,教师和学生可以增进感情!

  5:良好的沟通和良好的教练应该是好学生和家长的交流。通过交流,你可以了解你的学生,你的父母了解。为了尽快弥补道馆和学生培训之间的差距,使学生尽快进入状态。

  6:具有优良的专业水准,一个好教练必须具备优秀的专业理论和实践,不断学习跆拳道先进的商业知识,这样才能带出学生的高水平。

  7:熟悉近几年的游戏跆拳道的规则,中国跆拳道协会,以满足跆拳道比赛的需要,更加国际竞争的标准,改变了比赛的许多规则,很多教练因为他们做不熟悉的在游戏中的闹场的情况出现的规则,这是违背跆拳道精神!熟悉规则,不仅可以减少错误,你也可以用正确的规则来保护你的球员,所以最好去赢得比赛。

  8:为了保持树立了良好的形象,一个好的培训师必须始终保持教练树立了良好的形象,密码应该是清晰洪亮,仪器应保持整洁。站。垂直。走。教练必须符合要求坐,我们必须一个好榜样给学生

  9:要善于在学习中培养学生的兴趣,一个好教练要善于转换培训内容,采取个性化的针对不同年龄段的学生,鼓励学生学习,使学生在沉闷,枯燥的训练找到乐趣,找到信心!

  10:知道次。中国跆拳道协会,以提高教学教练员的教练培训课程的质量和标准是每年举行,教学的最新技术和跆拳道的规则,采取更多这样的培训的一部分可以有效地提高你的教学水平。总之,做一个好教练是不够的,还需要不断学习,完善自我,活到老学到老

  

[二,如何准备热身]

  01,跑步是最基础的训练,跑腰脚酸痛,到目前为止(只要感觉就行了略酸)。

  02,活动手腕,脚踝,髋,膝,头。然后在高抬腿50做,10个密码一组,尽量抬起到位的腿,更快。再往下是膝关节,也是50。除了你的头蹲下,然后跳起来或蹲,连贯动作。有俯卧撑,仰卧起坐。有时会跑,那种冲刺。那么越级效果,舞蹈10圈。操作可以分批实施。

  03,快速的高抬腿(90标准),拉伸,绕场奔跑,锻炼磁带游戏,如:粘贴饼干,接力赛等。翻筋斗。

  

[第三,如何让学生感兴趣的跆拳道]

  国外:

  1,宣传单,让家长知道如何有益的体育运动,比如礼仪,礼貌和健身。

  2,跆拳道在地区或学校的表现!这些特技多一点,让孩子们有无限的向往和憧憬!

  内部:

  3,老师精彩的动作,直接给学生留下深刻的印象

  4,良好的语言表达能力控制

  5,短篇小说

  6,小礼物

  首先,教学内容的选择

  我们应该选择尽可能那些有兴趣谁,但有教材,主动训练气氛高的适应值,增加实践的密度,培训效果得到改善。

  加上教学新课程标准和拆礼物的指导下内容跆拳道,内容更丰富的功能,教学内容的选择上应注重“生活有用”,“有用的生活的发展,”知识与技能。

  通过多样性,使学生需要的各种武术教学内容的开放性满足,有助于形成终身体育意识。

  其次,合理选择和使用的跆拳道比赛

  博士。金基东说,“游戏的方法可以被调用,以刺激训练兴趣的重要途径,这种方法依赖于现场创建在教学过程中游戏。“”这场比赛是掺杂活跃学生的学习活动本身,“李忠8个8点来看,通过对游戏的兴趣的学生,可以激发责任的培训感。爱情是游戏性质的学生。

  在教学中,教学与学生的实际情况需要根据不同的课程,选择游戏内容,选择不同的游戏。例如,选择在性活动中形成队列练习等游戏方式更影响。

  比如听口令做相反的动作蹬,实践和实现的行动“焦点”的宗旨,但在大气中也很活跃。

  三,创设情境

  在跆拳道教学中,正常的生活一定要好好表现的情况,以证明身体状况,有乐器,音乐等渲染上下文。这种情况是在激烈的情感体验非常强烈的动机倾向,迫切需要激发他们的行动的看法,和培训工作。

  该方法论证和模拟演练相结合视觉和本体调动学生一起参加培训活动,引发学生的兴趣,引起学习跆拳道的热情。

  第四,改变培训课程教学的组织

  为了学生的学习一些技巧可能会有些单调,枯燥。这些技术对高价值和低的娱乐内容,可以激发学生通过组织教学改革,学习,实践的兴趣。

  例如,当高膝盖,可以充分利用垫绘制网格区域,需要改变锻炼激发学生的兴趣形式的方向,消除了单调的心理障碍,消除内应力。另一个例子是在快速奔跑的教学中,教师可以奔跑追逐,头继电器,交接力赛中,为了激发学生的兴趣培养。

  在运动技能形成过程中的跆拳道练习者,需要更新教学方法和手段学员,让学员自我表达,个性发展,创造了学员的机会充分展示,此次展览,促进学生去思考,去探索,去革新。


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